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Corsi

T4L - Insegnare Blended e Online: corso riservato al personale @unipd

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Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto "ALMA - Advanced Learning Multimedia Alliance", Digital Education Hub finanziato dall’Unione europea – Next Generation EU, PNRR, Missione 4, Componente 1, Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate".

  • Didattica/Education, Scienze Umane/Humanities

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T4L - Insegnare Blended e Online: corso riservato al personale @unipd

Didattica universitaria
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Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto "ALMA - Advanced Learning Multimedia Alliance", Digital Education Hub finanziato dall’Unione europea – Next Generation EU, PNRR, Missione 4, Componente 1, Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate".

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Informazioni

Tag del corso
Didattica/Education, Scienze Umane/Humanities
Lingua
Italiano
Tipologia
Online
Modalità
Autoapprendimento
APERTURA
3 giugno 2026
ORE DI FORMAZIONE
30
Certificazione
Attestato
Accesso
Gratuito

IL CORSO APRE IL 3 GIUGNO 2026

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Salta Descrizione

Descrizione

Questa proposta formativa è pensata per offrire spunti concreti e strumenti operativi a chi desidera progettare insegnamenti blended o online, o anche solo una o più lezioni online nell'ambito di insegnamenti in presenza, valorizzando appieno le potenzialità di Moodle, delle tecnologie disponibili in Ateneo e dell'Intelligenza Artificiale generativa.

Salta Docenti

Docenti

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Carlo Mariconda

Laureato in Matematica presso l’Università di Padova nel 1987, ha conseguito il Ph.D. in Analisi Funzionale e Applicazioni presso la SISSA-ISAS di Trieste nel 1992. Professore ordinario di Analisi Matematica presso l’Università di Padova dove insegna a ingegneri e matematici. Il campo di ricerca scientifica è il Calcolo delle Variazioni.

Dal 2011 coordina la commissione Nuove Tecnologie per la Didattica del Dipartimento di Matematica “Tullio Levi-Civita”. Ha realizzato 8 Mooc su varie piattaforme nazionali (EduOpen, Federica.eu) e internazionali (Futurelearn). Il Mooc “Matematica di Base”, realizzato per gli esami di ammissione nelle università italiane tramite il TOLC del CISIA è seguito da più di 140.000 studenti.

Advisor per l’e-learning e la didattica innovativa per l’ateneo patavino dal 2016 al 2021, per il quale ricopre attualmente il ruolo di Advisor per la didattica digitale. Partecipante e co-organizzatore del progetto Teaching4Learning https://www.unipd.it/teaching4learning, il cui scopo è il miglioramento e la modernizzazione nella didattica. 

Nel 2017 ha sviluppato, assieme al Prof. Alberto Tonolo, la BoardOnAir™, una lavagna di vetro innovativa che permette di realizzare video in autonomia, frontalmente agli studenti, inserendovi immagini, video o commenti a penna senza bisogno di postproduzione.

Nel 2024-25 ha partecipato alla stesura delle linee guida Unipd per la didattica blended e online e per l'utilizzo della intelligenza artificiale generativa nella didattica.

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Monica Fedeli

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Course outline

T4L - Insegnare Blended e Online: corso riservato al personale @unipd

1. Uso della piattaforma: Come seguire il corso
2. Introduzione dei contenuti
3. Survey sull'uso di Moodle e altre tecnologie ✴️
4. Forum: conosciamoci meglio! ✴️
5. Reflective Learning Journal ✴️
Announcements
1. Introduzione al Modulo
2. Didattica online: modalità, qualità e risultati
3. Progettare e facilitare le lezioni online con Moodle
4. Gestire la relazione educativa online
5. La pagina Moodle del corso
6. Sfide e opportunità
7. Celebrate progress
1. Introduzione al Modulo
2. Lezione online di qualità
3. Progettare la lezione: il planner
4. Risorse per la microprogettazione
5. Planner della lezione ✴️
6. Discussione sull'attività
7. Celebrate progress
1. Introduzione al Modulo
2. Come iniziare una lezione
3. I tools per l'apertura
4. Condivisione delle attività
5. Celebrate progress
1. Introduzione al Modulo
2. La lezione
3. I tool e le tecnologie per la lezione online sincrona
4. Condivisione delle attività ✴️
5. Celebrate progress
1. Introduzione al Modulo
2. Feedback: il tuo contributo ✴️
3. Caratteristiche e tool
4. Forum di condivisione
5. Celebrate progress
1. Introduzione al Modulo
2. Le caratteristiche della valutazione
3. I tool per la valutazione
4. Valutare per l'apprendimento ✴️
5. Parliamo di strategie di valutazione ✴️
6. Celebrate progress
1. Introduzione al Modulo
2. Strategie di erogazione
3. Podcast nella didattica: apprendimento a portata di cuffie
4. Test: erogazione di contenuti asincroni ✴️
5. Celebrate progress
1. Introduzione al modulo e allo Smart Learning Design 25
2. Lo Smart Learning Design 25
3. Scenari e modalità dell’apprendimento
4. Parliamo di Smart Learning Design ✴️
5. Celebrate progress
1. Introduzione al Modulo
2. Progettare per apprendere
3. Progettazione: didattica in azione
4. Test: Smart Learning Design 25 ✴️
5. Celebrate progress
1. Introduzione al Modulo
2. Le raccolte di contenuti a bassa e alta interattività
3. Dalla teoria alla pratica: apprendimento attivo
4. Dalla produzione alla riflessione
5. Test: gli eventi di apprendimento ✴️
6. Celebrate progress
1. Introduzione al Modulo
2. Insegnare con l'Intelligenza Artificiale
3. Studiare con l'Intelligenza Artificiale
4. Tools di IA Generativa
5. Parliamo di Intelligenza Artificiale nella didattica ✴️
6. Celebrate progress
1. Chiusura del corso
2. Test finale ✴️
3. Questionario di gradimento ✴️
1. Progettare un corso online
2. Progettare una lezione online
3. Apertura della lezione online
4. Gestire una lezione online
5. Lezione online: il feedback
6. Lezione online: valutazione
7. Erogazione dei contenuti
8. Introduzione SLD 25
9. Utilizzare SLD 25
10. Eventi di apprendimento SLD 25
11. Intelligenza artificiale nella didattica
Conclusioni
Esercitazione - Quiz di esempio
Esercitazione - Planner della lezione
Salta Risultati di apprendimento attesi

Risultati di apprendimento attesi

Al termine del percorso formativo, i partecipanti avranno acquisito conoscenze e competenze utili per progettare e gestire esperienze didattiche innovative, efficaci e sostenibili, sia in modalità online che blended. In particolare, saranno in grado di:

  • progettare lezioni sincrone e asincrone coerenti con gli obiettivi formativi, utilizzando il modello Smart Learning Design 25;
  • integrare in modo consapevole strumenti e piattaforme digitali istituzionali per potenziare l'efficacia dell'insegnamento;
  • promuovere la partecipazione attiva e la collaborazione tra gli studenti, anche a distanza;
  • applicare strategie di feedback e valutazione online, orientate al miglioramento continuo dell’apprendimento;
  • riflettere criticamente sul proprio approccio didattico per favorire l’innovazione metodologica;
  • utilizzare l’intelligenza artificiale come supporto alla progettazione didattica e allo studio.

IL CORSO APRE IL 3 GIUGNO 2026

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Salta Destinatari

Destinatari

Il corso si rivolge soprattutto a docenti universitari, tutor e formatori che vogliono migliorare la propria didattica online, ma è aperto a chiunque desideri sperimentare nuove modalità di insegnamento, anche come integrazione a corsi in presenza.
Non sono richieste competenze tecniche avanzate: gli strumenti sono illustrati con esempi pratici e facilmente trasferibili.

Salta Accesso e Attestato

Accesso e Attestato

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